前段时间，外经贸系的一名大三学生何同学在宿舍里“办公”时接到了一个外贸订单，暑假期间她在外贸公司实习洽谈一位外国客户终于确认了订单，而这个洽谈的过程整整持续了三个月，万分欣喜的她第一时间把这个好消息告诉了她的“主管”——外经贸系的叶允清老师。因为整个暑假师生二人是同在一家外贸公司实习，且结成了外贸业务的“师徒关系”。

“学生从实习公司回到学校后，在老师的指导下继续跟踪外贸订单，企业的实战被搬到了学校，学生的成就感满满的！”看到学生有所收获，在企业顶岗实习的叶允清老师十分高兴。在外经贸系，像叶允清这样身兼老师和企业“主管”双职的专业教师还有很多。

 近年来，外经贸系以校企合作为契机，进行“订单式”人才培养模式的改革探索，师生进企业，企业进校园，校企合作从“双赢”变成“多赢”，“要走得别人更快，才更有信心。”外经贸系主任杜昌忠教授总结说：校企合作的深度和可持续发展，也有效推动了外经贸系的专业转型发展和人才培养模式的改革。

市场需求推动转型，自编实战教材

早在2008年，当外经贸系杜昌忠主任率领专业教师去企业看望正在实习的学生时，听到了企业对用人需求的期待，系领导和专业教师都感觉到一种无形的市场压力。“社会对我们培养人才的期待是什么？市场在改变，我们要转型，课程要转，教材要转，老师也要转！”

向商务英语转型！经过大量的企业考察和调研，专业转型的想法和决心如同绿苗一样探出了头，全系上下都行动了起来。首先要解决的是教材的转型，当时市场上没有够接地气的商务英语教材，要么太深奥，要么不够系统，所以要编属于自己的教材。为了让老师具备更多的企业实践经验，系里推行了一系列措施：请资深的商务英语实务专家陈光祖老师给全系教师上《国贸实务课程》，“老师教老师”，如此坚持了一年多；让老师去听各种企业的讲座，并邀请校企合作的企业进校给老师讲座和培训；寒暑假期间派老师到企业顶岗实习，林丽华老师、何锡梗老师、叶珺洁老师、叶允清老师……一大批老师通过结伴实习、以老带新等方式慢慢完成了转型。经过反复实践和修改，两本教材《致胜职场商务英语》《职场商务英语沟通》也成功出版并开始使用，学生反响良好。

专业老师“送教上门”，当企业“智囊”

据外经贸系杜昌忠主任介绍，在校企合作中，他们一直在寻求一种从“双赢”到“多赢”的模式。上学期系里派了2013级四名学生到厦门亿学软件公司实习，企业的评价度很高，他们反映外经贸系的学生从口头表达、专业能力和对企业文化的融入等方面，都表现得相当出色，而这些，得益于外经贸系专业教师到厦门亿学软件公司顶岗实习的经历。回校后老师多次模拟企业教学，让学生受益良多。

何锡梗老师在这家公司实习了相当长一段时间，他也慢慢找到一种自信。“我们专业老师去企业，不只是在学习企业的实战经验，也为企业送教上门。”在公司里，专业教师通过教学实践对软件进行验证和测试，获取材料，再提出改进和优化。企业也将技术上待攻坚的难题打包发给外经贸系，借助专业教师们的智慧共同解决。今年6月份，厦门亿学软件公司与外经贸系签订了《开展应用型本科商务英语专业实训课程改革研究》的横向课题，同时阳光学院成为厦门亿学“YBE商务英语研究合作院校”。

拥有一定学术水平和专业水平的专业教师们成为企业技术攻坚的“智囊”。也是因为这样共赢的校企合作模式，在众多的高等院校中，厦门亿学软件公司选择了阳光学院。同时也吸引了越来越多的企业上门来寻求合作。外经贸系还派出老师到长乐宏港纺织有限公司授课《行业英语》。今年新学期开始又有七家企业登门来谈合作。

企业搬进校园，学生模拟SOHO

为了更深入地推进校企合作，外经贸系还通过开展“第二课堂”活动、职场仿真训练和企业岗前实战等多种模式，把专业人才培养全方位与企业对接。校企合作“订单式”人才培养的尝试和探索看到了可喜的成果，外经贸系的创业学子也渐渐多了起来。两名自主创业的校友徐振南和黄威资产已过千万，2010级的优秀校友方丽琴还被邀请到校和老师一起走上讲台，为学弟学妹讲解企业实操知识。

“我们一直有个想法，能不能把外贸的SOHO搬进校园？从商品发布、洽谈、接单，联系工厂打样，验货和接待外国客户等各个外贸流程都慢慢在校园里实现，成立一家‘迷你’外贸公司，让同学们更早更便捷地学以致用。”外经贸系杜昌忠主任认为，校企合作从“双赢”到“多赢”的模式探索，最终是为了推进人才培养的改革，从而实现培养满足市场需求、服务地方经济发展的人才培养目标。（宣传部  郑丽香/文  外经贸系  供图）

编撰教材

与厦门亿学软件有限公司合作横向课题

召开商务英语实训室论证会

福建航港针织品有限公司销售部经理潘女士与商务英语专业同学做分享

转自阳光学院官方网站